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Educacion Ambiental

6.4.3 Educaci贸n Ambiental

Implementaci贸n del desarrollo sostenible en el futuro cercano ser谩 necesario con un esfuerzo concertado para incorporar la educaci贸n ambiental en las instituciones de la sociedad.

El enfoque de la educaci贸n ambiental debe estar en los procesos naturales y la forma de vivir de manera sostenible en el mundo actual.

La mayor parte del siglo 20 no se hizolo suficientemente en educar a los seres humanos sobre el medio natural, sino que la atenci贸n se centr贸 en los seres humanos y la ense帽anza de c贸mo vivir bien en una sociedad industrial.

Para ser eficaz, la educaci贸n ambiental debe comenzar a una edad temprana.

Un componente clave de la educaci贸n primaria debe ser el aprendizaje sobre el medio natural y la forma de apreciar la naturaleza.

En particular, los ni帽os deben ser expuestos a la educaci贸n pr谩ctica en ambientes al aire libre para que puedan visualizar la importancia del ecosistema de la Tierra.

Por ejemplo, si una escuela organiz贸 una excursi贸n a una granja cercana, los estudiantes podr谩n aprender m谩s acerca de la producci贸n de alimentos y apreciar d贸nde vienen sus alimentos.

A menudo en los entornos urbanos, la gente est谩 separada de la esfera de producci贸n de alimentos.

Al mostrar a los estudiantes de d贸nde viene la comida y c贸mo operan las granjas, el sistema educativo fomentara en ellos una mayor comprensi贸n de la naturaleza y c贸mo los seres humanos dependen de los procesos naturales para su supervivencia.

La educaci贸n ambiental debe seguir siendo un componente clave de la escuela secundaria.

Aunque las escuelas secundarias ofrecen a menudo cursos sobre sostenibilidad del medio ambiente, muchos de ellos son optativas.

En cambio, algunos cursos de medio ambiente se debe exigir sul aprendizaje, para asegurar que todos los estudiantes alcanzen una adecuada conexi贸n a tierra y su lugar con el desarrollo sostenible.

Aunque los estudiantes deben ser introducidos a un conocimiento te贸rico de los procesos naturales, tambi茅n deben tener la oportunidad de salir y adquirir experiencia pr谩ctica.

Por ejemplo, un programa de voluntariado debe aplicarse donde los estudiantes deben lograr una cierta cantidad de horas de trabajo voluntario en iniciativas medioambientales.

Estas actividades podr铆an incluir como voluntario para una huerta comunitaria, la plantaci贸n de 谩rboles, puesta en marcha de un programa de reciclaje en las escuelas, u otros proyectos de la comunidad.

Tales actividades solidifican en los alumnos las ventajas de convertirse en un individuo con el medio ambiente global y la importancia del voluntariado en la implementaci贸n del desarrollo sostenible.

Finalmente, educaci贸n postsecundaria debe ofrecer un fuerte enfoque ambiental.

Ya, la mayor铆a de universidades de todo el mundo ofrecen muchos cursos progresivos en la sostenibilidad.

Este es un buen comienzo en la toma de educaci贸n ambiental m谩s general.

Sin embargo, se debe aumentar los esfuerzos en el aprendizaje interdisciplinario.

Dado que la mayor铆a de los problemas ambientales del mundo son m煤ltiples y requieren varios niveles de especializaci贸n, cursos de estudios interdisciplinarios cada vez m谩s dominantes.

El aprendizaje interdisciplinario permiten a los estudiantes estudiar los problemas ambientales desde m煤ltiples lentes acad茅micos (tales como la geograf铆a f铆sica, sociolog铆a, ciencias pol铆ticas y econom铆a), lo que permite a las personas a comprender los v铆nculos entre las diversas 谩reas de investigaci贸n.

Sin embargo, la educaci贸n ambiental no debe limitarse en el sistema educativo formal.

Hay un mont贸n de oportunidades para incorporar la educaci贸n ambiental en los programas comunitarios.

Por ejemplo, los centros de la comunidad puede ofrecer clases de enriquecimiento en la sostenibilidad de la comunidad y permitir a los residentes locales a interactuar unos con otros sobre una base regular sobre cuestiones relacionadas con el medio ambiente.

Los jardines comunitarios / granjas tambi茅n son una forma efectiva de incorporar la educaci贸n ambiental en las comunidades.

Que permiten a los residentes a trabajar para hacer m谩s ecol贸gicas sus comunidades y aprender acerca de c贸mo funciona la naturaleza lo que imbuye en ellos una mayor apreciaci贸n del entorno natural.

Por lo tanto, la integraci贸n de una gran experiencia pr谩ctica en 谩reas de la comunidad local puede servir como una contribuci贸n efectiva al desarrollo sostenible a nivel de base.

La incorporaci贸n de la educaci贸n ambiental es fundamental para lograr un futuro m谩s sostenible.

La sociedad debe reconocer la importancia de los procesos naturales en el desarrollo humano y c贸mo las formas actuales de desarrollo no son sostenibles.

Al asegurar que los ciudadanos que esten expuestos a una fuerte educaci贸n ambiental desde una edad temprana, la sociedad tendra mayor probabilidad de lograr el desarrollo sostenible en el siglo 21.

Saludos y suerte prof lauro soto


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